دانشجو؟ ۵۰۰ هزار تومان هدیه همین حالادانشجو؟ با کارت دانشجویی یا ایمیل دانشگاهی ۵۰۰٬۰۰۰ تومان هدیه بگیر، و اگر دانشگاهت تا ۱۶ آذر به ۵۰ دانشجوی فعال برسد ۲ میلیون تومان دیگرجدول دانشگاه‌هادانشجو؟ ۵۰۰ هزار تومان هدیه همین حالادانشجو؟ با کارت دانشجویی یا ایمیل دانشگاهی ۵۰۰٬۰۰۰ تومان هدیه همین حالا، و ۲ میلیون تومان دیگر اگر دانشگاهت تا ۱۶ آذر به ۵۰ دانشجوی فعال برسدجدول دانشگاه‌ها
1xAi
کنکور تجربی ۱۴۰۴ نوبت اول · زیست‌شناسی

سوال ۱۶ زیست کنکور تجربی ۱۴۰۴ نوبت اول با پاسخ تشریحی

سوال ۱۶ دفترچهٔ اختصاصی کنکور تجربی ۱۴۰۴ نوبت اول، با کلید رسمی سازمان سنجش. پاسخ تشریحی، دلیل نادرستی گزینه‌های دیگر و راهنمایی‌ها را هوش مصنوعی 1xAi بر پایهٔ همین کلید و متن کتاب درسی نوشته است.

سوال ۱۶ · زیست‌شناسی

کنکور تجربی ۱۴۰۴ نوبت اول · سوال ۱۶ · کلید رسمی سازمان سنجش

زیست‌شناسی · زیست‌شناسی ۲ · فصل ۹: پاسخ گیاهان به محرک‌ها

نوعی تنظیم‌کنندة رشد گیاهی باعث تحریک رشد و نمو نهنج گل‌های درخت سیب می‌شود. کدام دو نقش زیر به این تنظیم‌کننده اختصاص دارد؟

  1. گزینهٔ ۱: ریزش برگ چنار و رشد طولی ساقة گیاه نخود
  2. گزینهٔ ۲: طویل کردن گیاه کلم و افزایش رونویسی ژن آمیلاز در دانة گندم
  3. گزینهٔ ۳: بزرگ نمودن غنچه‌های گل شمعدانی و رساندن هلوی نارس در انبار
  4. گزینهٔ ۴: تغییر چیرگی راسی در گیاه ذرت و مقاومت گیاه پسته در برابر کم‌آبی
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۲ (کلید رسمی سازمان سنجش)

پاسخ تشریحی

گام اول ـ شناسایی تنظیم‌کننده: بخش گوشتی میوهٔ سیب عمدتاً از رشد نهنج گل پدید می‌آید. تحریک رشد و نمو این بخش در سؤال، به جیبرلین‌ها اشاره دارد. مطابق کتاب، جیبرلین‌ها در رشد میوه نقش دارند و برای درشت‌کردن میوه‌ها نیز به کار می‌روند (زیست‌شناسی ۲، صفحهٔ ۱۴۲–۱۴۳).

گام دوم ـ بررسی نقش مربوط به ساقه: جیبرلین‌ها با تحریک رشد طولی یاخته‌ها و تقسیم آن‌ها، طول ساقه را افزایش می‌دهند. بنابراین، طویل‌شدن گیاه کلم با اثر این تنظیم‌کننده سازگار است (زیست‌شناسی ۲، صفحهٔ ۱۴۲–۱۴۳).

گام سوم ـ بررسی نقش مربوط به دانهٔ گندم: هنگام رویش دانهٔ غلات، رویان جیبرلین تولید می‌کند. این تنظیم‌کننده بر لایهٔ گلوتن‌دارِ درون‌دانه اثر می‌گذارد و تولید و رهاسازی آنزیم‌های گوارشی را تحریک می‌کند. یکی از این آنزیم‌ها آمیلاز است که نشاستهٔ ذخیره‌ای را تجزیه می‌کند. افزایش رونویسی ژن آمیلاز در گزینه، به همین فرایند تولید آنزیم اشاره دارد (زیست‌شناسی ۲، صفحهٔ ۱۴۲–۱۴۳).

پس هر دو نقشِ افزایش طول گیاه کلم و تحریک تولید آمیلاز در دانهٔ گندم با عملکرد جیبرلین‌ها مطابقت دارند. در مقابل، نقش‌هایی مانند رسیدن میوه، تنظیم چیرگی رأسی و مقابله با کم‌آبی را نباید همگی به جیبرلین نسبت داد؛ برای نمونه، چیرگی رأسی به اکسین و سیتوکینین و پاسخ به خشکی به آبسیزیک اسید مربوط است (زیست‌شناسی ۲، صفحهٔ ۱۴۱–۱۴۳).

پاسخ: گزینهٔ ۲

چرا گزینه‌های دیگر نادرست‌اند

  • گزینهٔ ۱: رشد طولی ساقهٔ نخود می‌تواند با اثر جیبرلین‌ها مرتبط باشد و دانش‌آموز را به انتخاب این گزینه سوق دهد؛ اما ریزش برگ چنار از نقش‌های اتیلن است، نه جیبرلین. بنابراین، هر دو نقش به تنظیم‌کنندهٔ موردنظر تعلق ندارند.
  • گزینهٔ ۳: ممکن است دانش‌آموز بزرگ‌شدن غنچه و رسیدن میوه را هر دو به معنای رشد و حاصل اثر یک تنظیم‌کننده بداند؛ اما رساندن هلوی نارس به اثر اتیلن مربوط است و با تنظیم‌کنندهٔ معرفی‌شده در صورت سؤال سازگار نیست.
  • گزینهٔ ۴: این گزینه با کنار هم گذاشتن دو نقش واقعی تنظیم‌کننده‌های رشد، گمراه‌کننده است؛ چیرگی رأسی به برهم‌کنش اکسین و سیتوکینین مربوط می‌شود، در حالی که افزایش مقاومت در برابر کم‌آبی از نقش‌های آبسیزیک اسید است، نه جیبرلین.

راهنمایی قدم‌به‌قدم (پیش از دیدن پاسخ)

  1. در بخش «جیبرلین‌ها» به تنظیم‌کننده‌ای توجه کن که علاوه بر رشد ساقه، در رشد میوه نیز نقش دارد.
  2. برای بررسی گزینه‌ها، هر دو نقش هر گزینه را جداگانه بسنج؛ رسیدن میوه و مقاومت به خشکی به تنظیم‌کننده‌های متفاوتی مربوط‌اند.
  3. در دانهٔ در حال رویش غلات، پیام رویان به لایهٔ گلوتن‌دار را دنبال کن و ببین چه ارتباطی میان این پیام، تولید آنزیم تجزیه‌کنندهٔ نشاسته و رشد ساقه وجود دارد.

زیست‌شناسی ۲ · فصل ۹: پاسخ گیاهان به محرک‌ها

سوال‌های رسمی دیگر کنکور تجربی از همین فصل:

فصل «پاسخ گیاهان به محرک‌ها» را در پنل یادگیری تمرین کن

در پنل یادگیری 1xAi سوال‌هایی مثل همین را جواب می‌دهی و جوابت ثبت می‌شود؛ پیش از دیدن پاسخ، سه راهنمایی پله‌پله داری و معلم هوشمند بی‌آن‌که جواب را لو بدهد کمکت می‌کند. تمرین و آزمون رایگان است؛ معلم هوشمند هم سهمیهٔ روزانهٔ رایگان دارد.

ساختن حساب رایگان است و بعد از ثبت‌نام مستقیم به همین بخش از پنل برمی‌گردی.

زیست · تجربی ۱۴۰۴ نوبت اول