نمونه سوال فارسی هفتم با جواب

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۱: زیبایی آفرینش

1. ۱گزینهٔ ۱: نشانه‌های آفریننده از دسترس انسان دورند و طبیعت نیز شناختی از او به دست نمی‌دهد.
2. ۲گزینهٔ ۲: جهان جلوه‌گاه آفریننده است و توجه آگاهانه به آن می‌تواند انسان را به شناخت او نزدیک کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: زیبایی طبیعت تنها برای لذت‌بردن از ظاهر جهان ارزش دارد و با شناخت آفریننده ارتباطی ندارد.
4. ۴گزینهٔ ۴: انسان تا همهٔ پدیده‌های طبیعی را به‌طور کامل نشناسد، هیچ دریافتی از عظمت آفریننده نخواهد داشت.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۱: زیبایی آفرینش

1. ۱گزینهٔ ۱: جوجه‌کنجشک، مانند پرستو، آرزو دارد با کوچ به سرزمین‌های دور پیام‌آور فصل تازه باشد.
2. ۲گزینهٔ ۲: دانه آرزو دارد بدون تغییر در شکل و اندازه، برای همیشه در جای خود باقی بماند.
3. ۳گزینهٔ ۳: جوجه‌کبوترها، برخلاف پرستو، آرزوی دورشدن از یکدیگر و دیدن افق‌های دور را دارند.
4. ۴گزینهٔ ۴: آرزوی معلم، برخلاف آرزوهای بیان‌شدهٔ شاگردان، ناظر به کامیابی دیگران است.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: نشان دهد که دگرگونی طبیعت، مستقل از زندگی و خواسته‌های انسان روی می‌دهد.
2. ۲گزینهٔ ۲: مخاطب را با الهام از نوزایی طبیعت، به رشد و بهره‌گیری از فرصت زندگی فراخواند.
3. ۳گزینهٔ ۳: شکوفایی انسان را تنها در هنگام فرارسیدن بهار امکان‌پذیر بداند.
4. ۴گزینهٔ ۴: مخاطب را به رهاکردن اندیشه دربارهٔ زندگی و سرگرم‌شدن با زیبایی طبیعت دعوت کند.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: بی‌هدف‌بودن، ویژگی مشترک نوجوانان است و به همین سبب آرام نمی‌گیرند.
2. ۲گزینهٔ ۲: در این دوره، خانواده دیگر نقشی در شکل‌گیری شخصیت نوجوان ندارد.
3. ۳گزینهٔ ۳: هر نوجوان ناآرامی، ناگزیر تحت تأثیر دوستان نامناسب قرار گرفته است.
4. ۴گزینهٔ ۴: میل به استقلال و کشف دانسته‌های تازه می‌تواند در رفتار او به صورت ناآرامی دیده شود.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۳: سبکِ زندگی

1. ۱گزینهٔ ۱: نامه‌ای ــ داستان
2. ۲گزینهٔ ۲: دانش‌آموز ــ مادر
3. ۳گزینهٔ ۳: برای دوستش ــ با دقّت
4. ۴گزینهٔ ۴: فرستاد ــ خواند

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۳: سبکِ زندگی

1. ۱گزینهٔ ۱: زیبایی عبارت فقط به این وابسته است که واژهٔ «آرام» چند بار آمده باشد.
2. ۲گزینهٔ ۲: تکرار نشان می‌دهد نویسنده برای بیان مقصود خود واژهٔ دیگری نمی‌دانسته است.
3. ۳گزینهٔ ۳: بازگشت آگاهانهٔ «آرام» می‌تواند نیاز شدید گوینده به آرامش را برجسته کند.
4. ۴گزینهٔ ۴: چون عبارت شعر نیست، تکرار واژه در آن نمی‌تواند ارزش ادبی داشته باشد.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۴: نام‌ها و یادها

1. ۱گزینهٔ ۱: شناخته‌شدن نزد بزرگان، از پرورش توانایی‌های فردی ارزشمندتر است.
2. ۲گزینهٔ ۲: همراهی با افراد شایسته می‌تواند زمینهٔ بالندگی توانایی‌های انسان را فراهم کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: استعداد ادبی، مستقل از راهنمایی دیگران و تنها با گذشت زمان شکوفا می‌شود.
4. ۴گزینهٔ ۴: رشد استعداد زمانی ممکن است که فرد از ارتباط با دیگران فاصله بگیرد.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۴: نام‌ها و یادها

1. ۱گزینهٔ ۱: پاسخ امام، بی‌نیازی ایشان از اندرز را که دانش‌آموزان مطرح کرده‌اند، تأیید می‌کند.
2. ۲گزینهٔ ۲: پاسخ امام نشان می‌دهد که کامیابی درسی می‌تواند جایگزین مسئولیت‌های اخلاقی شود.
3. ۳گزینهٔ ۳: امام با درخواست اندرز، از راهنمایی دانش‌آموزان خودداری می‌کند.
4. ۴گزینهٔ ۴: امام ضمن نپذیرفتن بی‌نیازی خود از اندرز، دانش‌آموزان را نیز راهنمایی می‌کند.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۵: اسلام و انقلاب اسلامی

1. ۱گزینهٔ ۱: پذیرش یک آیین فراگیر می‌تواند با حفظ زبان بومی و آفرینش آثار دینی به آن زبان همراه باشد.
2. ۲گزینهٔ ۲: گسترش یک آیین در میان ملت‌ها، سرانجام به کنارگذاشتن زبان‌های بومی نیاز دارد.
3. ۳گزینهٔ ۳: ماندگاری زبان فارسی نشان می‌دهد که آثار برجستهٔ آن از اندیشه‌های اسلامی جدا بوده‌اند.
4. ۴گزینهٔ ۴: برتری سهم ایرانیان نشان می‌دهد که دیگر ملت‌ها در ساختن تمدن اسلامی نقشی نداشته‌اند.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۵: اسلام و انقلاب اسلامی

1. ۱گزینهٔ ۱: ارزش آثار دینی فقط به چیرگی هنرمند بر فنون ظاهری وابسته است.
2. ۲گزینهٔ ۲: نگهداری یک اثر در موزهٔ غیراسلامی، منشأ دینی آن را نفی می‌کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: آثار هنری دینی می‌توانند شاهدی بر همراهی ذوق ایرانی با ایمان اسلامی باشند.
4. ۴گزینهٔ ۴: خدمت فرهنگی ایرانیان تنها با تألیف کتاب‌های علمی تحقق یافته است.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: سربلندی ملت با تلاش مستقل آن برای ساختن آینده‌اش پیوند دارد.
2. ۲گزینهٔ ۲: سربلندی ملت تنها با سپردن تصمیم‌ها به یک فرد قدرتمند به دست می‌آید.
3. ۳گزینهٔ ۳: آیندهٔ ملت از پیش تعیین شده است و کوشش مردم تغییری در آن نمی‌دهد.
4. ۴گزینهٔ ۴: ملت برای رسیدن به سربلندی باید تعیین آیندهٔ خود را به دیگران بسپارد.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: تروم سخنان شاپرک را نمی‌شنود و پاسخ‌ها را حدس می‌زند.
2. ۲گزینهٔ ۲: تروم ناچار است پاسخ‌های ازپیش‌آماده را به ترتیب بیان کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: تروم برای خنداندن شاپرک، پاسخ‌های بی‌ارتباط انتخاب می‌کند.
4. ۴گزینهٔ ۴: تروم تصمیم گرفته است به پرسش‌های موجودات کوچک پاسخ ندهد.