نمونه سوال فصل ۶ فارسی هفتم با جواب

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: سربلندی ملت با تلاش مستقل آن برای ساختن آینده‌اش پیوند دارد.
2. ۲گزینهٔ ۲: سربلندی ملت تنها با سپردن تصمیم‌ها به یک فرد قدرتمند به دست می‌آید.
3. ۳گزینهٔ ۳: آیندهٔ ملت از پیش تعیین شده است و کوشش مردم تغییری در آن نمی‌دهد.
4. ۴گزینهٔ ۴: ملت برای رسیدن به سربلندی باید تعیین آیندهٔ خود را به دیگران بسپارد.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: تروم سخنان شاپرک را نمی‌شنود و پاسخ‌ها را حدس می‌زند.
2. ۲گزینهٔ ۲: تروم ناچار است پاسخ‌های ازپیش‌آماده را به ترتیب بیان کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: تروم برای خنداندن شاپرک، پاسخ‌های بی‌ارتباط انتخاب می‌کند.
4. ۴گزینهٔ ۴: تروم تصمیم گرفته است به پرسش‌های موجودات کوچک پاسخ ندهد.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: تشویق بازدیدکنندگان ← بی‌توجهی به شاپرک ← اشتباه در پاسخ‌ها
2. ۲گزینهٔ ۲: شکایت بازدیدکننده ← نگرانی تروم ← اشتباه در پاسخ‌ها
3. ۳گزینهٔ ۳: درگیری ذهنی با دیدار شاپرک ← غفلت از ورود مردم ← اشتباه در پاسخ‌ها
4. ۴گزینهٔ ۴: بازگشت دوبارهٔ شاپرک ← فراموشی برنامه ← اعتراض بازدیدکننده

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: می‌خواهد با اجرای حرکات تازه، تحسین بیشتری از مردم دریافت کند.
2. ۲گزینهٔ ۲: می‌خواهد همهٔ قابلیت‌های پیشین خود را کنار بگذارد و بی‌حرکت بماند.
3. ۳گزینهٔ ۳: می‌خواهد رنگ چشمش را تغییر دهد تا شاپرک آن را گرم‌تر بداند.
4. ۴گزینهٔ ۴: می‌خواهد از محدودیت پاسخ‌های آماده فراتر برود و قدردانی خود را بیان کند.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: تسلط بر هر دو زبان و بهره‌گیری از منابع معتبر برای برطرف کردن ابهام‌ها
2. ۲گزینهٔ ۲: یافتن معنی تک‌تک واژه‌ها در فرهنگ لغت، بدون نیاز به شناخت دو زبان
3. ۳گزینهٔ ۳: تسلط کامل بر زبان اصلی، بدون ضرورت آشنایی کافی با زبان مقصد
4. ۴گزینهٔ ۴: مهارت نوشتن به فارسی و پذیرفتن ترجمهٔ هر شبکهٔ اطلاع‌رسانی

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: در نگارش معیار این درس، «بلیط»، «اطو» و «اطاق» بر صورت‌های دیگر ترجیح دارند.
2. ۲گزینهٔ ۲: در نوشتن «خواهر» و «خواهش»، باید حرفی را که تلفظ نمی‌شود نیز حفظ کرد.
3. ۳گزینهٔ ۳: برای هماهنگ شدن نوشتار با گفتار، بهتر است «خواستن» را بدون حرف ناخوانا نوشت.
4. ۴گزینهٔ ۴: چون «و» در «خوش» خوانده نمی‌شود، در همهٔ واژه‌های دارای این حرف نیز ناخواناست.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: الهی‌نامه و بهارستان
2. ۲گزینهٔ ۲: مناجات‌نامه و هفت اورنگ
3. ۳گزینهٔ ۳: مناجات‌نامه و الهی‌نامه
4. ۴گزینهٔ ۴: نفحات‌الانس و بهارستان

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: برای دریافت پیام داستان، باید ماجرای نمایشگاه را کنار گذاشت؛ زیرا رویدادهای ظاهری در داستان نمادین نقشی ندارند.
2. ۲گزینهٔ ۲: آدم‌آهنی نمایندهٔ انسان‌هایی است که هیچ رابطه‌ای نمی‌تواند در بی‌احساسی آنان تغییری ایجاد کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: شخصیت‌ها می‌توانند یادآور رفتارهای انسانی باشند و دلبستگی تروم، فاصله گرفتن او از بی‌عاطفگی آغازین را نشان دهد.
4. ۴گزینهٔ ۴: برای شناخت معنای شخصیت‌ها، باید معلوم کرد هر یک نمایندهٔ کدام فرد تاریخیِ معیّن است.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: ناممکن بودن فرمان را با مطرح کردن انتظارِ ناممکنِ مشابهی آشکار می‌کند.
2. ۲گزینهٔ ۲: با فراهم کردن خوراک جوجه‌ها، یکی از موانع عملی اجرای فرمان را برطرف می‌کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: توجه شاه را از تخم‌مرغ‌های خورده‌شده منحرف می‌کند، بی‌آنکه به اصل فرمان بپردازد.
4. ۴گزینهٔ ۴: با نشان دادن طولانی بودن آماده‌سازی خوراک، برای جوجه شدن تخم‌مرغ‌ها مهلت بیشتری می‌گیرد.

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: محفل ـ محزون ـ گوشزد کرد
2. ۲گزینهٔ ۲: مأمن ـ مسرور ـ گوشزد کرد
3. ۳گزینهٔ ۳: مأمن ـ محزون ـ گله کرد
4. ۴گزینهٔ ۴: مأمن ـ محزون ـ گوشزد کرد

فارسی · فارسی هفتم · فصل ۶: ادبیات جهان

1. ۱گزینهٔ ۱: ارزش حمایتیِ سخن به رفتار همراه آن وابسته است؛ پدر پس از دلگرمی راهکار می‌دهد، اما تحسین شاه با آزمون و تهدید تازه همراه می‌شود.
2. ۲گزینهٔ ۲: تحسین شاه نشان می‌دهد او حامی پسر است و ترس پسر تنها از ناتوانی در فهم فرمان‌ها سرچشمه می‌گیرد.
3. ۳گزینهٔ ۳: ترس دوبارهٔ پسر ثابت می‌کند که او دیگر راهنمایی پدر را سودمند نمی‌داند و به تدبیرهای او اعتماد ندارد.
4. ۴گزینهٔ ۴: آرام کردن پسر از سوی پدر نشان می‌دهد که پیرمرد از خطر فرمان شاه آگاه نشده و آن را جدی نگرفته است.