نمونه سوال فصل ۲ نگارش هفتم با جواب

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: در مقدمه، تصویری فشرده و روشن از موضوع و فضای متن ارائه می‌شود.
2. ۲گزینهٔ ۲: در مقدمه، همۀ جزئیات موضوع توضیح داده می‌شود تا تنه تنها به جمع‌بندی اختصاص یابد.
3. ۳گزینهٔ ۳: در مقدمه، نویسنده علاقه و شناخت خود را می‌سنجد تا تازه موضوع نوشته را انتخاب کند.
4. ۴گزینهٔ ۴: در مقدمه، به پرسش‌های اساسی خواننده پاسخ داده می‌شود تا نیازی به بخش پایانی نباشد.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: مقدمه را کوتاه‌تر کند و بندهای تنه را بدون تغییر نگه دارد.
2. ۲گزینهٔ ۲: تمام بندهای تنه را به یک بند بلند تبدیل کند تا مطالب از هم جدا نباشند.
3. ۳گزینهٔ ۳: مطالب هر بند را حول یک موضوع سامان دهد و بند نامرتبط را حذف کند یا پیوند روشنی با موضوع نوشته برای آن بسازد.
4. ۴گزینهٔ ۴: با افزودن توضیحات پراکنده، تنه را باز هم طولانی‌تر کند تا اهمیت آن بیشتر دیده شود.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: فقط در جملۀ دوم «او» را به «آن» تغییر دهد و دو جملۀ دیگر را نگه دارد.
2. ۲گزینهٔ ۲: فقط در جملۀ نخست «آن» را به «او» تغییر دهد و دو جملۀ دیگر را نگه دارد.
3. ۳گزینهٔ ۳: در جملۀ نخست «آن» را به «او»، در جملۀ دوم «او» را به «آن» و در جملۀ سوم «آن‌ها» را به «او» تغییر دهد.
4. ۴گزینهٔ ۴: در جملۀ نخست «آن» را به «او» و در جملۀ دوم «او» را به «آن» تغییر دهد و جملۀ سوم را نگه دارد.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: دربارۀ حرفه‌ای بنویسد که نامش برای او جذاب است، ولی از کارهای آن چیزی نمی‌داند و با زندگی‌اش ارتباطی ندارد.
2. ۲گزینهٔ ۲: دربارۀ مراقبت از گلدان‌های خانه بنویسد؛ چون این کار را دوست دارد و مدتی است خودش آن را انجام می‌دهد.
3. ۳گزینهٔ ۳: دربارۀ بازی‌ای بنویسد که قوانینش را خوب می‌شناسد و هر روز انجام می‌دهد، ولی هیچ علاقه‌ای به آن ندارد.
4. ۴گزینهٔ ۴: دربارۀ وسیله‌ای در خانه بنویسد که هر روز آن را می‌بیند، ولی نه به آن علاقه دارد و نه شیوۀ کارش را می‌شناسد.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: پس نتیجه می‌گیریم که همۀ فرزندان وظیفه دارند به پدر و مادر سال‌خوردۀ خود کمک کنند و نباید این وظیفه را فراموش کنند.
2. ۲گزینهٔ ۲: اما دوران کودکی پدر و مادر چگونه گذشته است؟ آن‌ها چه بازی‌هایی داشته‌اند و مدرسه‌هایشان چه شکلی بوده است؟
3. ۳گزینهٔ ۳: دربارۀ پدر و مادر حرف‌های فراوان دیگری هم می‌توان نوشت، ولی نوشتۀ من در همین‌جا تمام می‌شود.
4. ۴گزینهٔ ۴: دستم را زیر بازوی پدر گذاشتم و با قدم‌های آهسته‌اش همراه شدم؛ روزی او منتظر قدم‌های کوچک من می‌ماند.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: روایت با توصیف و گفت‌وگوی بیشتر گسترش یافته، ولی اعتراض نابجای جنگجو همچنان محور ماجراست.
2. ۲گزینهٔ ۲: روایت گسترش یافته تا جنگجو اشتباه خود را بفهمد و هنگام نزدیک‌شدن به قلعه از سپرش درست استفاده کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: رویداد اصلی عوض شده است؛ در حکایت، سنگ به سر جنگجو می‌خورد، ولی در بازنویسی، سپر مانع برخورد آن می‌شود.
4. ۴گزینهٔ ۴: گفتار شخصیت‌ها کنار گذاشته شده است تا شرح ظاهر جنگجو به‌تنهایی پیام حکایت را منتقل کند.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: چون نسخۀ نهایی آراسته است، می‌توان داشتن پیش‌نویس را نیز تأیید کرد.
2. ۲گزینهٔ ۲: با وجود مشخص‌بودن بخش‌ها، برای داوری دربارۀ ویژگی‌های هر بخش باید بررسی بیشتری انجام داد.
3. ۳گزینهٔ ۳: چون آغاز، میانه و پایان تشخیص‌پذیرند، همۀ ویژگی‌های لازم این بخش‌ها رعایت شده است.
4. ۴گزینهٔ ۴: چون متن از نظر نوشتاری درست است، شیوۀ خواندن نویسنده نیز قابل تأیید است.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: نام‌بردن از شغل‌های متفاوت نشان می‌دهد که هر بند، موضوعی بی‌ارتباط با بندهای دیگر دارد.
2. ۲گزینهٔ ۲: هر بند مربوط به یک شغل، مقدمه‌ای مستقل است؛ زیرا خواستۀ تازه‌ای را معرفی می‌کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: هر بند مربوط به کنارگذاشتن یک شغل، بخش پایانی است؛ زیرا به یک تصمیم خاتمه می‌دهد.
4. ۴گزینهٔ ۴: بندهای مربوط به شغل‌ها، موضوع کلی آینده را گسترش می‌دهند و از راه تصمیم‌ها و تردیدهای راوی به هم پیوند می‌خورند.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: جایگاه بند درست تشخیص داده شده است؛ بااین‌حال، شیوۀ آشکارِ سفارش‌کردن در آن با ویژگی انتقال غیرمستقیم پیام کاملاً سازگار نیست.
2. ۲گزینهٔ ۲: چون بند آخر، بخش پایانی شناخته شده است، دیگر نمی‌توان دربارۀ رعایت ویژگی‌های پایان در آن تردید کرد.
3. ۳گزینهٔ ۳: سفارش‌های آشکار بند آخر، امتیاز اصلی آن است؛ زیرا بخش نتیجه‌گیری باید پیام را به صورت دستور بیان کند.
4. ۴گزینهٔ ۴: اشاره به رفتار فرزندان در آینده ثابت می‌کند که این بند، بخشی از تنه است و نه پایان نوشته.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: بخش پایانی است؛ زیرا بیان عاطفی شعر برای پایان‌دادن به هر نوشته‌ای کافی است.
2. ۲گزینهٔ ۲: بیرون از بخش‌های اصلی قرار دارد؛ زیرا ساختار موضوع، آغاز، میانه و پایان فقط مخصوص نثر است.
3. ۳گزینهٔ ۳: بخش آغازین است؛ زیرا با مطرح‌کردن نقش مادر، موضوع نوشته را برای نخستین بار معرفی می‌کند.
4. ۴گزینهٔ ۴: بخش میانی است؛ زیرا با آوردن نمونه‌هایی از کوشش مادر، توضیح نقش والدین را ادامه می‌دهد.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: سگ سنگ را بو کرد و دور شد. یکی از همراهان به شوخی گفت: «لابد فکر کرده این‌ها خودشان سنگ می‌خورند؛ پس از سفره‌شان غذایی نصیب من نمی‌شود!»
2. ۲گزینهٔ ۲: سگ سنگ را بو کرد و دور شد. همراهان که از شدت گرسنگی سنگ می‌خوردند، فهمیدند چرا سگ از سفرۀ آن‌ها ناامید شده است.
3. ۳گزینهٔ ۳: سنگ به سگ خورد و او زخمی شد. یکی از همراهان گفت: «از ترس سنگ دیگری فرار کرد؛ وگرنه از اینجا نمی‌رفت.»
4. ۴گزینهٔ ۴: سگ سنگ را بو کرد و به زبان آدم‌ها گفت: «شما سنگ می‌خورید و غذایی برای من ندارید!» همراهان نیز پاسخ او را دادند.

نگارش · نگارش هفتم · فصل ۲: بخش‌های نوشته

1. ۱گزینهٔ ۱: ارائۀ تصویری کلی از نوشته ← اندیشیدن دربارۀ موضوع ← گسترش مطلب ← رساندن پیام پایانی
2. ۲گزینهٔ ۲: اندیشیدن دربارۀ موضوع ← ارائۀ تصویری کلی از نوشته ← گسترش مطلب ← رساندن پیام پایانی
3. ۳گزینهٔ ۳: اندیشیدن دربارۀ موضوع ← گسترش مطلب ← ارائۀ تصویری کلی از نوشته ← رساندن پیام پایانی
4. ۴گزینهٔ ۴: ارائۀ تصویری کلی از نوشته ← گسترش مطلب ← رساندن پیام پایانی ← اندیشیدن دربارۀ موضوع