نمونه سوال فصل ۲ فارسی نهم با جواب

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: با آرامش و خیرخواهی تذکر دهد و هشدار را به فرمان‌گویی تبدیل نکند.
2. ۲گزینهٔ ۲: هنگام رسیدن به هر هشدار، لحن خود را الزاماً آمرانه و تحکم‌آمیز کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: برای حفظ ملایمت، هرگونه برحذر داشتن مخاطب را از خواندن خود کنار بگذارد.
4. ۴گزینهٔ ۴: برای اثرگذاری بیشتر اندرز، تندی و خشونت را جایگزین نرم‌گفتاری کند.

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: نادر پس از شنیدن انتقاد دوستش، رابطه را قطع می‌کند؛ زیرا دوستی را به معنای تأیید همیشگی می‌داند.
2. ۲گزینهٔ ۲: سارا برای آنکه دوستش ناراحت نشود، خطای او را پنهان می‌کند و فقط از موفقیت‌هایش می‌گوید.
3. ۳گزینهٔ ۳: مریم تذکر آرام دوستش را در کنار یادآوری توانایی‌های خود می‌شنود و برای اصلاح رفتارش تصمیم می‌گیرد.
4. ۴گزینهٔ ۴: رضا کاستی دوستش را در جمع با سروصدا بازگو می‌کند تا نشان دهد که در دوستی صادق است.

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: پرسشی واقعی است؛ زیرا شاعر می‌خواهد فردی را برای بازگرداندن جوانی معرفی کنند.
2. ۲گزینهٔ ۲: پرسشی انکاری است؛ زیرا بر ناممکن بودن جبران فرصت جوانیِ ازدست‌رفته تأکید می‌کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: پرسشی واقعی است؛ زیرا شاعر می‌خواهد ارزش مالی دوران جوانی تعیین شود.
4. ۴گزینهٔ ۴: پرسشی انکاری است؛ زیرا نشان می‌دهد با پرداخت بهایی بیشتر می‌توان جوانی را بازگرداند.

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: در «کتابی آموزنده‌تر خریدم»، نبودن «از» مانع از برتر بودن صفت می‌شود.
2. ۲گزینهٔ ۲: در «بهترین همراه گروه»، واژۀ «بهترین» صفت ساده است.
3. ۳گزینهٔ ۳: در «هوای خنک‌تر»، صفت وابستۀ پیشین و در «آرام‌ترین هم‌کلاسی»، وابستۀ پسین است.
4. ۴گزینهٔ ۴: در «راهی کوتاه‌تر» صفت برتر پس از اسم و در «کوتاه‌ترین راه» صفت برترین پیش از اسم آمده است.

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: همراهی با افراد بد، در همۀ موارد و بدون استثنا، به همانند شدن رفتار فرد با آنان می‌انجامد.
2. ۲گزینهٔ ۲: ممکن است فرد از کردار بدِ همراهانش پیروی نکند، اما دیگران او را به همان روش زندگی منسوب کنند.
3. ۳گزینهٔ ۳: اگر فرد از رفتار ناپسند همراهانش تأثیر نپذیرد، معاشرت او هیچ پیامد نامطلوبی نخواهد داشت.
4. ۴گزینهٔ ۴: متهم شدن فرد به رفتار نادرست، به‌تنهایی ثابت می‌کند که او همان رفتار را انجام داده است.

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: فرصت عمل باید صرف کاری ارزشمند شود، حتی اگر نتیجۀ آن به دیگران برسد.
2. ۲گزینهٔ ۲: کار هنگامی ارزشمند است که انجام‌دهنده حتماً از نتیجۀ آن بهره‌مند شود.
3. ۳گزینهٔ ۳: پس از جوانی، تنها مسئلۀ مهم در انجام کار، میزان توانایی جسمانی است.
4. ۴گزینهٔ ۴: تأکید بر ارزش جوانی به این معناست که نیکوکاری در سالمندی ارزشی ندارد.

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: $5$ سال و $9$ ماه
2. ۲گزینهٔ ۲: $7$ سال
3. ۳گزینهٔ ۳: $7$ سال و $3$ ماه
4. ۴گزینهٔ ۴: $6$ سال و $9$ ماه

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: پائیز، آئینه، کجائید
2. ۲گزینهٔ ۲: پائیز، آئینه، کجایید
3. ۳گزینهٔ ۳: پاییز، آیینه، کجایید
4. ۴گزینهٔ ۴: پاییز، آیینه، کجائید

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: شناخت واژه‌های روی کارت‌های برجسته ← هجی‌کردن با انگشتان ← ساختن جمله روی لوح ← یافتن واژه‌های آشنا در کتاب
2. ۲گزینهٔ ۲: هجی‌کردن با انگشتان ← شناخت واژه‌های روی کارت‌های برجسته ← ساختن جمله روی لوح ← یافتن واژه‌های آشنا در کتاب
3. ۳گزینهٔ ۳: هجی‌کردن با انگشتان ← آموختن سخن‌گفتن ← شناخت واژه‌های روی کارت‌های برجسته ← ساختن جمله روی لوح
4. ۴گزینهٔ ۴: هجی‌کردن با انگشتان ← شناخت واژه‌های روی کارت‌های برجسته ← یافتن واژه‌های آشنا در کتاب ← ساختن جمله روی لوح

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: تماس با آب، آغاز بازیابی تدریجی بینایی هلن بود.
2. ۲گزینهٔ ۲: این تجربه تنها مهارت تقلید حرکت انگشتان را در هلن تقویت کرد.
3. ۳گزینهٔ ۳: هلن در همان لحظه توانست نام آب را با صدای خود بیان کند.
4. ۴گزینهٔ ۴: هم‌زمانی لمس آب و دریافت نشانه‌های نام آن، راه فهم ارتباط واژه و پدیده را گشود.

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: توانایی گسترده از کوشش‌های کوچک و پیوسته پدید می‌آید و نخستین موفقیت، پایان یادگیری نیست.
2. ۲گزینهٔ ۲: نخستین نتیجهٔ موفق نشان می‌دهد که مراحل دشوار یادگیری به پایان رسیده است.
3. ۳گزینهٔ ۳: اگر راهنما مهارت کافی داشته باشد، سهم تمرین یادگیرنده در پیشرفت ناچیز می‌شود.
4. ۴گزینهٔ ۴: برای تبدیل استعداد به مهارت، گذشت زمان از آموزش و تمرین مؤثرتر است.

فارسی · فارسی نهم · فصل ۲: شکفتن

1. ۱گزینهٔ ۱: چون ارتباط‌های بیشتر به موفقیت کمک می‌کنند، افزایش شمار دوستان باید بر بررسی ویژگی‌های آنان مقدم باشد.
2. ۲گزینهٔ ۲: چون هم‌صحبتی با دوست آرامش‌بخش است، احساس خوشایند در دیدارهای نخست برای اعتمادکردن کفایت می‌کند.
3. ۳گزینهٔ ۳: چون دوستی سودمند است اما ادعای صمیمیت همیشه صادقانه نیست، گسترش ارتباط باید با شناخت و مشورت همراه باشد.
4. ۴گزینهٔ ۴: چون برخی افراد در پوشش دوستی آسیب می‌رسانند، محدودکردن همهٔ ارتباط‌ها مطمئن‌ترین راه تأمین آرامش است.