۱۰۰ هزار تومان هدیهٔ ثبت‌نام، تا ۱ میلیونبا ثبت‌نام گردونهٔ هدیه را بچرخان: دست‌کم ۱۰۰٬۰۰۰ تومان و تا ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان اعتبار هدیه، بدون کارت بانکیگردونهٔ هدیه۱ میلیون برای تو، ۱ میلیون برای دوستتدوستانت را دعوت کن: برای هر دوستی که فعال شود ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان اعتبار هدیه می‌گیری و خودش هم ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومانجوایز
1xAi
عربی نهم · درس ۴

نمونه سوال درس ۴ عربی نهم با جواب

«اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ»، درس ۴ کتاب عربی نهم، صفحهٔ ۴۹ تا ۶۰. ۱۲ نمونه سوال چهارگزینه‌ای با جواب تشریحی از درس ۴ عربی نهم (اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ)، پایهٔ نهم.

نمونه سوال‌ها را هوش مصنوعی از روی متن همین درس نوشته و فقط سوالی منتشر شده که دو حل‌کنندهٔ مستقل به همان جواب رسیده‌اند. اول خودت جواب بده، بعد «نمایش پاسخ» را بزن.

نمونه سوال‌ها و جواب تشریحی

۱۲ سوال

نمونه سوال ۱

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

معنای «مُواصَلَة» و «مُحاوَلَة» به‌ترتیب در کدام گزینه آمده است؟

  1. گزینهٔ ۱: تلاش کردن ـ ادامه دادن
  2. گزینهٔ ۲: ادامه دادن ـ تلاش کردن
  3. گزینهٔ ۳: پژوهش‌ها ـ انجام دادن
  4. گزینهٔ ۴: رهایی از سختی ـ ادامه دادن
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۲

پاسخ تشریحی

در واژگان درس، «مُواصَلَة» بر ادامه دادن یک کار دلالت دارد، در حالی که «مُحاوَلَة» به معنای تلاش کردن است. نزدیکی معنایی این دو نباید باعث جابه‌جایی ترجمهٔ آن‌ها شود. (صفحه‌های ۴۹ و ۵۰) پاسخ: گزینهٔ ۲

نمونه سوال ۲

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

کدام گزینه جاهای خالی را به‌ترتیب با فعل امر مناسب کامل می‌کند؟
«یا بَناتُ، ... أَبْحاثَکُنَّ. یا وَلَدانِ، ... مِنَ السَّفینَةِ. یا أَوْلادُ، ... الْحَطَبَ.»

  1. گزینهٔ ۱: اُکْتُبوا ـ اِنْزِلا ـ اِجْمَعوا
  2. گزینهٔ ۲: اُکْتُبْنَ ـ اِنْزِلوا ـ اِجْمَعوا
  3. گزینهٔ ۳: اُکْتُبْنَ ـ اِنْزِلا ـ اِجْمَعْنَ
  4. گزینهٔ ۴: اُکْتُبْنَ ـ اِنْزِلا ـ اِجْمَعوا
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۴

پاسخ تشریحی

در خطاب نخست، «بَنات» جمع مؤنث است؛ پس صورت مناسب «اُکْتُبْنَ» است. «وَلَدانِ» دو مخاطب مذکر را نشان می‌دهد و فعل آن باید «اِنْزِلا» باشد. در خطاب سوم، «أَوْلاد» جمع مذکر است و «اِجْمَعوا» با آن هماهنگ می‌شود. قاعدهٔ این صورت‌ها در صفحه‌های ۵۳ و ۵۴ و نمونه‌های نوشتن و پایین آمدن در صفحهٔ ۶۰ آمده است؛ فعل جمع کردن نیز در داستان درس به کار رفته است. (صفحه‌های ۵۱، ۵۳، ۵۴ و ۶۰) پاسخ: گزینهٔ ۴

نمونه سوال ۳

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

ترجمهٔ درست عبارت «یا زَمیلاتی، اُکْتُبْنَ عَنْ رِیاحٍ شَدیدَةٍ.» کدام است؟

  1. گزینهٔ ۱: ای هم‌کلاسی‌های من، دربارهٔ بادهای شدید می‌نویسید.
  2. گزینهٔ ۲: ای هم‌کلاسی‌های من، دربارهٔ بادهای شدید بنویسید.
  3. گزینهٔ ۳: ای هم‌کلاسی‌های من، دربارهٔ بادهای شدید بخوانید.
  4. گزینهٔ ۴: ای هم‌کلاسی‌های من، دربارهٔ باران شدید بنویسید.
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۲

پاسخ تشریحی

«یا زَمیلاتی» خطاب به هم‌کلاسی‌های مؤنث است. «اُکْتُبْنَ» امر جمع مؤنث و به معنای «بنویسید» است. «عَنْ» در این کاربرد «دربارهٔ» و «رِیاحٍ شَدیدَةٍ» به معنای «بادهای شدید» است. پس ترجمه باید هم معنای نوشتن و هم حالت درخواستی جمله را حفظ کند. (صفحه‌های ۴۹، ۵۰، ۵۲ و ۶۰) پاسخ: گزینهٔ ۲

نمونه سوال ۴

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

فردی ناچار است از میان دو راه نامطلوب یکی را انتخاب کند. کدام رفتار او با معیار خردمندی در بخش «کنز الحکمة» سازگارتر است؟

  1. گزینهٔ ۱: تنها اعلام کند که هر دو راه نامطلوب‌اند و همین تشخیص را کافی بداند.
  2. گزینهٔ ۲: راهی را برگزیند که انجام دادنش آسان‌تر است، حتی اگر زیان بیشتری داشته باشد.
  3. گزینهٔ ۳: بدون سنجیدن پیامدها، از هرگونه تصمیم‌گیری خودداری کند.
  4. گزینهٔ ۴: پیامدهای دو راه را مقایسه کند و راه کم‌زیان‌تر را برگزیند.
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۴

پاسخ تشریحی

در بخش حکمت، خردمندی تنها به بازشناختن خوبی از بدی محدود نشده است؛ بلکه تشخیص انتخاب بهتر در میان دو امر نامطلوب نیز اهمیت دارد. بنابراین، در موقعیتی که ناچار باید یکی از دو راه زیان‌بار را انتخاب کرد، مقایسهٔ پیامدها و برگزیدن راه کم‌زیان‌تر با این مضمون سازگار است. آسان‌تر بودن یا صرفاً خودداری از تصمیم، ملاک بیان‌شده نیست. (صفحه‌های ۵۸ و ۵۹) پاسخ: گزینهٔ ۴

نمونه سوال ۵

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

در کدام زوج، هر دو فعل امرند و تفاوت آن‌ها فقط به جنس مخاطبان مربوط است، نه شمار آنان؟

  1. گزینهٔ ۱: اُکْتُبوا ـ اُکْتُبْنَ
  2. گزینهٔ ۲: اُکْتُبوا ـ اُکْتُبا
  3. گزینهٔ ۳: تَفْعَلْنَ ـ اِفْعَلْنَ
  4. گزینهٔ ۴: تَنْزِلانِ ـ اِنْزِلا
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۱

پاسخ تشریحی

«اُکْتُبوا» امر جمع مذکر و «اُکْتُبْنَ» امر جمع مؤنث است؛ پس هر دو از نظر نوع فعل و جمع بودن مخاطب یکسان‌اند و فقط جنس مخاطب تفاوت دارد. در زوج دوم، شمار مخاطب تغییر می‌کند. در زوج سوم و چهارم نیز فعل نخست مضارع و فعل دوم امر است. (صفحه‌های ۵۳، ۵۴ و ۶۰) پاسخ: گزینهٔ ۱

نمونه سوال ۶

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

چند مورد از برداشت‌های زیر با مطالب درس سازگار است؟
الف) شیوهٔ استاد نشان می‌دهد که می‌توان هنگام شکیبایی، تلاش و فعالیت علمی را نیز ادامه داد.
ب) اگر استاد از دو دانشجوی دختر بخواهد چیزی بنویسند، کاربرد «اُکْتُبا» از نظر شمار و جنس مخاطب درست است.
ج) در بخش حکمت، توانایی تشخیص خوبی از بدی، به‌تنهایی تعریف کامل خردمندی معرفی شده است.
د) رهایی دانشجویان از گرفتاری در پایان داستان، با معنای واژهٔ «فَرَج» تناسب دارد.

  1. گزینهٔ ۱: یک مورد
  2. گزینهٔ ۲: دو مورد
  3. گزینهٔ ۳: سه مورد
  4. گزینهٔ ۴: چهار مورد
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۳

پاسخ تشریحی

عبارت «الف» درست است؛ استاد در کنار دعوت به صبر، ادامهٔ پژوهش و انجام وظایف را نیز از دانشجویان خواست، پس صبر در رفتار او به معنای بی‌عملی نبود. (صفحه‌های ۵۱ و ۵۲) عبارت «ب» درست است؛ «اُکْتُبا» امر مثنّی است و برای خطاب به دو دختر نیز به کار می‌رود. (صفحه‌های ۵۳، ۵۴ و ۶۰) عبارت «ج» نادرست است؛ در بخش حکمت، تشخیص انتخاب بهتر در میان دو امر نامطلوب نیز از ویژگی‌های خردمند دانسته شده و خردمندی به تشخیص خوب و بد محدود نشده است. (صفحه‌های ۵۸ و ۵۹) عبارت «د» درست است؛ «فَرَج» معنای رهایی از سختی دارد و رسیدن نجات‌دهندگان با این معنا سازگار است. (صفحه‌های ۴۹، ۵۰ و ۵۲) در نتیجه سه عبارت درست است. پاسخ: گزینهٔ ۳

نمونه سوال ۷

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

ترجمهٔ دقیق جملهٔ «فَقَدْنا بَعْضَ الْأَشْیاءِ الضَّرورِیَّةِ، وَلٰکِنَّنا ما فَقَدْنا رَجاءَنا.» کدام است؟

  1. گزینهٔ ۱: بعضی از وسایل ضروری را از دست دادیم، ولی امیدمان را هم از دست دادیم.
  2. گزینهٔ ۲: بعضی از وسایل ضروری را از دست ندادیم، ولی امیدمان را از دست دادیم.
  3. گزینهٔ ۳: بعضی از وسایل ضروری را از دست خواهیم داد، ولی امیدمان را از دست نخواهیم داد.
  4. گزینهٔ ۴: بعضی از وسایل ضروری را از دست دادیم، ولی امیدمان را از دست ندادیم.
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۴

پاسخ تشریحی

«فَقَدَ» به معنای «از دست داد» است؛ بنابراین «فَقَدْنا» به «از دست دادیم» ترجمه می‌شود. «بَعْضَ الْأَشْیاءِ الضَّرورِیَّةِ» نیز به برخی وسایل ضروری اشاره دارد. در بخش دوم، «ما» فعل را منفی می‌کند؛ پس «ما فَقَدْنا رَجاءَنا» یعنی امیدمان را از دست ندادیم. تنها گزینهٔ چهارم هم زمان گذشته و هم جای نفی را درست منتقل کرده است. (صفحه‌های ۴۹ تا ۵۲) پاسخ: گزینهٔ ۴

نمونه سوال ۸

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

در کدام گزینه، هر دو واژهٔ سمت چپ با مفرد درست خود در سمت راست همراه شده‌اند؟

  1. گزینهٔ ۱: أَبْحاث ← بَحْث؛ مِیاه ← مَطَر
  2. گزینهٔ ۲: رِیاح ← ریح؛ أَفْرِقَة ← فَریق
  3. گزینهٔ ۳: نَباتات ← نَبات؛ أَمْطار ← ماء
  4. گزینهٔ ۴: أَبْحاث ← فَریق؛ مِیاه ← ماء
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۲

پاسخ تشریحی

در معجم، مفرد «رِیاح»، «ریح» و مفرد «أَفْرِقَة»، «فَریق» معرفی شده است؛ پس هر دو رابطهٔ گزینهٔ دوم درست‌اند. برای اصلاح گزینه‌های دیگر، باید دانست که مفرد «مِیاه»، «ماء»، مفرد «أَمْطار»، «مَطَر» و مفرد «أَبْحاث»، «بَحْث» است. (صفحه‌های ۴۹ و ۵۰) پاسخ: گزینهٔ ۲

نمونه سوال ۹

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

در کدام جمله، فعل امر از نظر شمار یا جنس با مخاطب هماهنگ نیست؟

  1. گزینهٔ ۱: یا طالِبانِ، اُشْکُروا أُسْتاذَکُم.
  2. گزینهٔ ۲: یا بَناتُ، اُرْسُمْنَ سَفینَةً.
  3. گزینهٔ ۳: یا أَوْلادُ، اُکْتُبوا عَنِ الْبَحْرِ.
  4. گزینهٔ ۴: یا طالِبَتانِ، اُکْتُبا عَنِ الْمَطَرِ.
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۱

پاسخ تشریحی

در گزینهٔ نخست، «طالِبانِ» دو مخاطب مذکر را نشان می‌دهد، اما «اُشْکُروا» برای جمع مذکر است؛ بنابراین هماهنگی برقرار نیست و باید از صورت «اُشْکُرا» استفاده شود. در گزینهٔ دوم، «اُرْسُمْنَ» با جمع مؤنث، در گزینهٔ سوم، «اُکْتُبوا» با جمع مذکر و در گزینهٔ چهارم، «اُکْتُبا» با دو مخاطب مؤنث هماهنگ است. (صفحه‌های ۵۳، ۵۴ و ۶۰) پاسخ: گزینهٔ ۱

نمونه سوال ۱۰

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

کدام برداشت دربارهٔ جایگاه دانش و پژوهش، با پیام‌های بخش «کنز الحکمة» سازگار است؟

  1. گزینهٔ ۱: ارزش پژوهش نشان می‌دهد هر کاری جز تحقیق، بی‌فایده است.
  2. گزینهٔ ۲: دوربودن محل یادگیری، به‌خودی‌خود دلیل کنارگذاشتن دانش‌آموزی نیست.
  3. گزینهٔ ۳: دانش‌آموختن تضمین می‌کند که انسان دیگر با هیچ دشواری روبه‌رو نشود.
  4. گزینهٔ ۴: برای انجام وظیفهٔ دانش‌آموزی، همه باید فقط در چین تحصیل کنند.
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۲

پاسخ تشریحی

در بخش حکمت، جست‌وجوی دانش وظیفه معرفی شده و برای تأکید بر پیگیری آن، حتی سفر به سرزمینی دور مطرح شده است. پس فاصلهٔ زیاد، به‌تنهایی مجوز رهاکردن یادگیری نیست. این سخنان نه کارهای دیگر را بی‌فایده می‌دانند، نه زندگی بدون دشواری را تضمین می‌کنند و نه تحصیل را به یک کشور محدود می‌سازند. (صفحه‌های ۵۸ و ۵۹) پاسخ: گزینهٔ ۲

نمونه سوال ۱۱

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

در مجموعهٔ زیر، چند فعل امر وجود دارد؟
«تَکْتُبونَ، اُکْتُبا، تَنْزِلْنَ، اِنْزِلوا، اُرْسُمْنَ، تَرْحَمونَ، اِقْبَلا، تَصْعَدانِ»

  1. گزینهٔ ۱: 22
  2. گزینهٔ ۲: 33
  3. گزینهٔ ۳: 44
  4. گزینهٔ ۴: 55
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۳

پاسخ تشریحی

فعل‌های «اُکْتُبا»، «اِنْزِلوا»، «اُرْسُمْنَ» و «اِقْبَلا» امرند. در مقابل، «تَکْتُبونَ»، «تَنْزِلْنَ»، «تَرْحَمونَ» و «تَصْعَدانِ» مطابق الگوهای مضارع مخاطب ساخته شده‌اند. بنابراین شمار فعل‌های امر برابر است با 2+1+1=42+1+1=4؛ دو امر مثنّی، یک امر جمع مذکر و یک امر جمع مؤنث. (صفحه‌های ۵۳، ۵۴ و ۶۰) پاسخ: گزینهٔ ۳

نمونه سوال ۱۲

تولید هوش مصنوعی

عربی · عربی نهم · درس ۴: اَلصَّبْرُ مِفتاحُ الْفَرَجِ

کدام گزینه سه رویداد داستان را به ترتیب زمانی درست بیان می‌کند؟

  1. گزینهٔ ۱: نخست پیاده‌شدن در جزیره، سپس برخورد کشتی با صخره و سرانجام تقسیم دانشجویان به گروه‌ها
  2. گزینهٔ ۲: نخست تقسیم دانشجویان به گروه‌ها، سپس دیده‌شدن دود به‌وسیلهٔ سربازان و سرانجام برخورد صاعقه با کشتی
  3. گزینهٔ ۳: نخست گذشت یک هفته، سپس تقسیم دانشجویان به گروه‌ها و سرانجام بارش شدید باران
  4. گزینهٔ ۴: نخست برخورد کشتی با صخره، سپس تقسیم دانشجویان به گروه‌ها و سرانجام آتش‌گرفتن کشتی
نمایش پاسخ و پاسخ تشریحی

پاسخ درست: گزینهٔ ۴

پاسخ تشریحی

برخورد با صخره در جریان سفر دریایی و پیش از ورود به جزیره رخ داد. پس از استقرار در جزیره و سپری‌شدن دو روز، استاد کارها را میان گروه‌ها تقسیم کرد. در ادامهٔ داستان، پس از گزارش گذشت یک هفته، باران و صاعقه سبب آتش‌گرفتن کشتی شدند. سربازان نیز پس از ایجاد دود به محل آمدند. بنابراین تنها توالی گزینهٔ چهارم با ترتیب روایت سازگار است. (صفحه‌های ۵۱ و ۵۲) پاسخ: گزینهٔ ۴

درس ۴ را در پنل یادگیری تمرین کن

در پنل یادگیری 1xAi همین درس صفحهٔ خودش را دارد: تمرین و آزمون زمان‌دار از سوال‌های همین درس، و «از کتاب بپرس» که جوابش را از متن کتاب با شمارهٔ صفحه می‌آورد. جوابت ثبت می‌شود و سوالی که غلط زدی برای مرور برمی‌گردد. تمرین و آزمون رایگان است؛ «از کتاب بپرس» سهمیهٔ روزانهٔ رایگان دارد.

ساختن حساب رایگان است و بعد از ثبت‌نام مستقیم به همین بخش از پنل برمی‌گردی.

درس ۴ عربی نهم · رایگان