نمونه سوال فصل ۷ مطالعات اجتماعی هشتم با جواب

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: خلافت عباسی با فرمانروایی هر دو مخالفت داشت، ولی هر دو با تکیه بر سپاه خود این مخالفت را بی‌اثر کردند.
2. ۲گزینهٔ ۲: محمود از تأیید خلیفه برخوردار شد، ولی خوارزمشاهیان علاوه بر محرومیت از این تأیید، در مهار حاکمان محلی نیز ناتوان بودند.
3. ۳گزینهٔ ۳: خلافت عباسی فرمانروایی هر دو را پذیرفته بود، ولی خوارزمشاهیان تنها به سبب نداشتن سپاه نیرومند شکست خوردند.
4. ۴گزینهٔ ۴: پشتوانهٔ اصلی غزنویان محبوبیت در میان مردم بود، ولی خوارزمشاهیان با اتکا به حمایت خلیفه بر حاکمان محلی مسلط شدند.

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: غزالی ــ احیاءالعلوم، نوشتهٔ غزالی
2. ۲گزینهٔ ۲: سعدی ــ احیاءالعلوم، نوشتهٔ غزالی
3. ۳گزینهٔ ۳: خیام ــ سیاست‌نامه، نوشتهٔ خیام
4. ۴گزینهٔ ۴: سعدی ــ کیمیای سعادت، نوشتهٔ غزالی

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: گسترش سلجوقیان به سوی غرب به رواج فارسی در آسیای صغیر کمک کرد؛ جنگ‌های صلیبی نیز با وجود شکست اروپاییان، راه بهره‌گیری آنان از دانش مسلمانان را گشود.
2. ۲گزینهٔ ۲: گسترش سلجوقیان به سوی غرب به رواج فارسی در آسیای صغیر کمک کرد؛ شکست اروپاییان در جنگ‌های صلیبی نیز مانع انتقال دانش مسلمانان به اروپا شد.
3. ۳گزینهٔ ۳: پیشروی سلجوقیان به سوی غرب، فارسی را در هندوستان گسترش داد؛ پیروزی نظامی اروپاییان در جنگ‌های صلیبی نیز زمینهٔ ترجمهٔ آثار مسلمانان را فراهم کرد.
4. ۴گزینهٔ ۴: پیشروی سلجوقیان به سوی غرب، فارسی را در آسیای صغیر گسترش داد؛ اروپاییان نیز جنگ‌های صلیبی را با هدف اصلی دستیابی به کتاب‌ها و آموخته‌های مسلمانان آغاز کردند.

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: در معماری مسجدها، طرحی با حیاط مرکزی و ایوان‌هایی در چهار سوی آن رواج داشت.
2. ۲گزینهٔ ۲: ظروف برنجی این دوره از طلا ساخته می‌شدند و برای درخشش بیشتر، گاهی نقره‌کوب می‌شدند.
3. ۳گزینهٔ ۳: رواج کاشی‌کاری در بناها سبب شد آجرکاری جایگاه خود را در تزیین معماری از دست بدهد.
4. ۴گزینهٔ ۴: تذهیب و نقش‌اندازی روی چرم، شیوه‌های اصلی تزیین ظروف سفالی این دوره بودند.

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: اشراف ـ رسایل ـ استیفا
2. ۲گزینهٔ ۲: اشراف ـ استیفا ـ عرض
3. ۳گزینهٔ ۳: استیفا ـ اشراف ـ عرض
4. ۴گزینهٔ ۴: استیفا ـ رسایل ـ اشراف

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: اظهار وفاداری سلطان به خلافت نشان می‌دهد که فرماندهی سپاه و تصمیم‌گیری سیاسی در اختیار خلیفه بود.
2. ۲گزینهٔ ۲: وابستگی ادارهٔ کشور به وزیران ایرانی نشان می‌دهد که رأی وزیر از فرمان سلطان اعتبار بیشتری داشت.
3. ۳گزینهٔ ۳: پیشینهٔ بیابان‌گردی سلجوقیان سبب شد ادارهٔ قلمرو خود را بدون استفاده از تشکیلات حکومت‌های پیشین سامان دهند.
4. ۴گزینهٔ ۴: سلطان می‌توانست برای اعتبار حکومت به خلافت تکیه کند و در ادارهٔ کشور از وزیران بهره بگیرد، بی‌آنکه جایگاه نهایی تصمیم‌گیری را واگذار کند.

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: پشتیبانی کلیسا از فئودال‌ها در اروپا و آرامش در ایران سلجوقی، در هر دو منطقه به شکوفایی شهرنشینی انجامید.
2. ۲گزینهٔ ۲: در هر دو منطقه، بیشتر مردم روستانشین بودند و تجارت نقش اندکی در گسترش شهرها داشت.
3. ۳گزینهٔ ۳: رونق بازرگانی در هر دو منطقه موجب شد شهرهای بزرگ و پرجمعیت پدید آیند.
4. ۴گزینهٔ ۴: در ایران سلجوقی، آرامش و رونق تجارت به گسترش شهرها کمک کرد؛ اما در اروپای قرون وسطا، زندگی روستایی غلبه داشت و تجارت کم‌رونق بود.

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: ملکشاه با برانداختن آل‌بویه در بغداد، به حکومت آنان پایان داد.
2. ۲گزینهٔ ۲: آلب‌ارسلان با پیروزی در ملازگرد، زمینهٔ تصرف بخش بزرگی از آسیای صغیر را فراهم کرد.
3. ۳گزینهٔ ۳: طغرل با شکست دادن رومیان در ملازگرد، امپراتور آنان را به اسارت گرفت.
4. ۴گزینهٔ ۴: آلب‌ارسلان با فتح بخش‌هایی از ماوراءالنهر و شام، قلمرو سلجوقیان را به بیشترین گستردگی رساند.

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: در هر دو، توجیه مذهبی با انگیزهٔ دستیابی به ثروت همراه بود؛ نگرانی از پیشروی سلجوقیان نیز از زمینه‌های جنگ‌های صلیبی بود.
2. ۲گزینهٔ ۲: در هر دو، جلوگیری از گسترش سلجوقیان هدف اصلی بود؛ دستیابی به ثروت تنها در جنگ‌های صلیبی اهمیت داشت.
3. ۳گزینهٔ ۳: در هر دو، گسترش دین هدف اصلی و مستقل از منافع اقتصادی بود؛ نگرانی سیاسی نیز نقشی در آغاز آن‌ها نداشت.
4. ۴گزینهٔ ۴: در هر دو، فرستادن فقیران و بیکاران به سرزمین‌های دیگر هدف اصلی بود؛ محمود نیز برای کاهش مشکلات اقتصادی قلمرو فئودال‌ها به هند حمله کرد.

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: سلجوقیان شیوهٔ ادارهٔ سرزمین‌های خود را از سازمان زندگی قبیله‌ای ترکان گرفتند.
2. ۲گزینهٔ ۲: میراث اداری ایران باستان، با واسطهٔ حکومت‌های پیشین و همراه با تغییراتی، به سلجوقیان رسید.
3. ۳گزینهٔ ۳: سازمان اداری ایران باستان تا عصر سلجوقی بدون هیچ تغییری به کار گرفته شد.
4. ۴گزینهٔ ۴: پیوند سلجوقیان با خلافت عباسی سبب شد تشکیلات اداری آنان جایگزین میراث سامانیان و غزنویان شود.

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: شکست آخرین سلطان سلجوقی ← رقابت بر سر جانشینی ملکشاه ← نافرمانی خوارزمشاهیان ← هجوم چنگیزخان
2. ۲گزینهٔ ۲: رقابت بر سر جانشینی ملکشاه ← نافرمانی خوارزمشاهیان ← هجوم چنگیزخان ← شکست آخرین سلطان سلجوقی
3. ۳گزینهٔ ۳: نافرمانی خوارزمشاهیان ← رقابت بر سر جانشینی ملکشاه ← شکست آخرین سلطان سلجوقی ← هجوم چنگیزخان
4. ۴گزینهٔ ۴: رقابت بر سر جانشینی ملکشاه ← نافرمانی خوارزمشاهیان ← شکست آخرین سلطان سلجوقی ← هجوم چنگیزخان

مطالعات اجتماعی · مطالعات اجتماعی هشتم · فصل ۷: از غزنویان تا هجوم چنگیزخان

1. ۱گزینهٔ ۱: نظامیه‌ها از پشتوانهٔ مالی و مقررات آموزشی برخوردار بودند و گسترش مدرسه‌سازی نیز به پایتخت محدود نبود.
2. ۲گزینهٔ ۲: همهٔ مدارس شهرهای ایران را خواجه نظام‌الملک تأسیس کرده بود و به همین دلیل همگی نظامیه نام داشتند.
3. ۳گزینهٔ ۳: با وجود حمایت وزیران از آموزش، تشکیل مدارس مستقل تا پایان عصر سلجوقی جای کلاس‌های مساجد را نگرفت.
4. ۴گزینهٔ ۴: تمرکز حکومت در اصفهان باعث شد شمار مدارس آن از خراسان بیشتر و جایگاه علمی آن برتر باشد.