درس ۱ · صفحهٔ ۹۷ تا ۱۰۲ · حدود ۱۵ دقیقه · تولید هوش مصنوعی
گفتار ۱: تغذیهٔ گیاهی
در این درس یاد میگیری گیاهان مواد مغذّی را چگونه از محیط میگیرند و چرا شکل مواد، ویژگیهای خاک و روش اصلاح آن بر رشد گیاه اثر میگذارند.
پیش از شروع
دو گلدان فسفات یکسانی دارند، اما فقط یکی از گیاهان نشانهٔ کمبود فسفر نشان میدهد؛ چطور چنین چیزی ممکن است؟
وجود یک ماده در خاک، لزوماً به معنی در دسترس بودن آن برای ریشه نیست. مثلاً فسفات ممکن است به ترکیبات خاک محکم متصل شود؛ پس در تغذیهٔ گیاه، هم مقدار ماده مهم است و هم امکان جذب آن.
خاک؛ محیط زندهٔ تغذیه
گیاه با فتوسنتز مواد آلی میسازد، اما برای رشد فقط به فتوسنتز وابسته نیست؛ آب و عناصر معدنی را هم باید از محیط بگیرد. کربن مورد نیازش بیشتر از کربندیاکسید هوا تأمین میشود که از روزنهها وارد فضاهای بینیاختهای میشود. مقداری هم پس از حلشدن در آب، به شکل بیکربنات جذب میشود.
خاک فقط سنگریزه نیست؛ مواد آلی، ذرات غیرآلی و ریزجانداران دارد. گیاخاک، بخش سطحی و غنی از بقایای در حال تجزیهٔ جانداران، با بارهای منفی خود یونهای مثبت را نگه میدارد و از شستهشدنشان میکاهد؛ همچنین خاک را برای نفوذ ریشه اسفنجیتر میکند.
ذرات غیرآلی از هوازدگی سنگها به وجود میآیند: یخزدن و ذوبشدن میتواند سنگ را خرد کند؛ اسیدهای تولیدشده بهوسیلهٔ جانداران هم میتوانند آن را از نظر شیمیایی تغییر دهند. تفاوت ترکیب خاکها باعث تفاوت در نگهداری آب، هوای خاک و مواد معدنی میشود.
کتاب درسی، صفحهٔ ۹۸
نیتروژن؛ فراوان اما نه آماده
نیتروژن و فسفر در ساختار پروتئینها و مولکولهای وراثتی شرکت دارند؛ بنابراین تأمین آنها برای گیاه مهم است. اما گیاه نمیتواند هر شکلی از این عناصر را جذب کند.
بخش بزرگی از هوا نیتروژن مولکولی، یعنی ، است؛ بااینحال گیاهان نمیتوانند همین شکل را مستقیماً جذب کنند. شکلهای اصلی نیتروژن مصرفی آنها یون آمونیوم، ، و یون نیترات، ، هستند.
تبدیل نیتروژن جو به شکل قابلاستفادهٔ گیاه را تثبیت نیتروژن مینامیم. بخشی از این کار را باکتریهای آزادِ خاک یا همزیست با گیاهان انجام میدهند. نیتروژن تثبیتشده با دفع مواد از این باکتریها یا پس از مرگشان در دسترس گیاه قرار میگیرد. پس فراوانی نیتروژن در هوا، تضمینکنندهٔ تغذیهٔ نیتروژنی گیاه نیست؛ شکل قابلجذب آن اهمیت دارد.
کتاب درسی، صفحهٔ ۹۹
فسفر؛ مقدار یا دسترسی؟
گیاهان فسفر را به شکل یونهای فسفات از خاک میگیرند. کمبود فسفر میتواند رشد را محدود کند، حتی وقتی مقدار کل فسفات خاک زیاد است. علت چیست؟ بخشی از فسفات چنان محکم به ترکیبات معدنی خاک متصل میشود که ریشه بهآسانی به آن دسترسی ندارد.
بعضی گیاهان برای جبران این دشواری، شبکهٔ ریشهای گستردهتر یا ریشههایی با تارهای کشندهٔ بیشتر ایجاد میکنند. با این تغییر، تماس ریشه با خاک بیشتر و امکان جذب افزایش مییابد. تصور کن برای پیدا کردن چیزهای پراکنده، بهجای جستوجوی یک گوشه، محدودهٔ بزرگتری را بگردی. نکتهٔ اصلی این است: مقدار کل عنصر در خاک با مقدار قابلجذب آن یکسان نیست.
کتاب درسی، صفحهٔ ۹۹
کود مناسب، به اندازهٔ نیاز
برای اصلاح خاکِ کمبوددار میتوان کود افزود، اما ابتدا باید نیاز گیاه را شناخت. پژوهشگران با پرورش گیاه در محلول مغذّی دارای مقدار معین عناصر، اثر کمبود یا افزایش یک عنصر را بررسی میکنند. نیتروژن، فسفر و پتاسیم در بسیاری از خاکها محدودند؛ به همین دلیل در بیشتر کودها وجود دارند.
کود آلی از بقایای در حال تجزیهٔ جانداران است و مواد معدنی را آهسته آزاد میکند؛ مصرف زیادش آسیب کمتری دارد، اما ممکن است عامل بیماریزا داشته باشد. کود شیمیایی مواد معدنی را سریع در اختیار گیاه میگذارد، ولی مصرف بیشازحدش به خاک و محیطزیست آسیب میزند. کود زیستی حاوی باکتریهای مفیدی است که با فعالیت و تکثیر خود مواد معدنی خاک را افزایش میدهند و معمولاً همراه کود شیمیایی مصرف میشود.
کود شستهشده ممکن است وارد آب شود و رشد باکتریها، جلبکها و گیاهان آبزی را زیاد کند؛ پیامد آن کاهش دسترسی به نور و اکسیژن کافی و آسیب به جانوران آبزی است.
کتاب درسی، صفحهٔ ۱۰۰
گاهی باید مواد را کم کرد
بهبود خاک همیشه به معنی اضافهکردن مواد نیست؛ گاهی باید مقدار مواد اضافی را کم کرد. همانطور که کمبود عناصر به گیاه آسیب میزند، فزونی بعضی مواد هم میتواند مسمومیت ایجاد کند و رشد را کاهش دهد.
بعضی گیاهان توانایی نگهداری ایمن مقدار زیادی از مواد را دارند. مثلاً نوعی سرخس آرسنیک را در خود جمع میکند. گل ادریسی هم میتواند آلومینیم را ذخیره کند؛ تجمع آن در خاک اسیدی با آبیشدن گلها همراه است، درحالیکه گلها در خاک خنثی و قلیایی صورتیاند.
برخی گیاهان نیز نمکها را از خاک میگیرند و در پیکر خود ذخیره میکنند. با کاشت و برداشت پیدرپی آنها در چند سال، بخشی از نمک از زمین خارج میشود و شوری کاهش مییابد. پس اصلاح خاک ممکن است به افزودن ماده یا خارجکردن ماده نیاز داشته باشد.
کتاب درسی، صفحهٔ ۱۰۱
مثال حلشده
چگونه آزمایشی طراحی کنیم تا اثر کاهش یا افزایش فسفات بر رشد گیاه را بررسی کنیم؟
چند گروه از گیاهان همنوع، همسن و با اندازهٔ اولیهٔ مشابه انتخاب میکنیم؛ در هر گروه چند گیاه میگذاریم تا نتیجه به ویژگی یک گیاه وابسته نباشد.
برای گروه شاهد، محلول مغذّی با مقدار معمول فسفات و برای گروههای دیگر، محلولهایی با فسفات کمتر و بیشتر آماده میکنیم؛ مقدار سایر عناصر یکسان میماند.
نور، دما، حجم محلول، هوادهی و مدت آزمایش را برای همهٔ گروهها یکسان نگه میداریم تا تفاوت رشد را بتوان به مقدار فسفات نسبت داد.
در آغاز و پایان، شاخصی مانند طول ریشه یا ارتفاع ساقه را به روشی یکسان اندازه میگیریم و میانگین تغییر آن را در هر گروه به دست میآوریم.
رشد گروهها را با شاهد مقایسه میکنیم؛ نتیجه را از دادهها میگیریم و از پیش فرض نمیکنیم که فسفات بیشتر حتماً رشد بیشتری ایجاد میکند.
نکات مهم
- خاک منبع مهم مواد مغذّی است و گیاخاک به نگهداری یونهای مثبت و مناسبشدن خاک برای نفوذ ریشه کمک میکند.
- گیاهان بیشتر نیتروژن را به شکل آمونیوم یا نیترات و فسفر را به شکل فسفات جذب میکنند و فراوانی ماده لزوماً به معنی دسترسی به آن نیست.
- اصلاح خاک باید متناسب با کمبود یا فزونی مواد باشد و میتواند شامل کوددهی سنجیده یا کاشت و برداشت گیاهان انباشتهکنندهٔ نمک باشد.